“帮助别人这是好事啊，干嘛非要隐瞒？”政教主任感到困惑。
廖凯想了想：“做好事不留名是中华民族的传统美德，作为一名高中生，我只希望能用我微薄的力量来为传承民族美德做出一份贡献。”
“哇哦！”政教主任和李慧目瞪口呆。
当然不是为了廖凯的思想境界之高，而是无语，他们无法想象一个学生竟能当着领导和老师的面，说出这样一番理直气壮又厚颜无耻的话来。
其实廖凯今天的心情很不错，他一早就收到了来自系统的提示，力量一项中的腰腹力量和下肢力量全部解锁。
终于解锁了，两天的努力没有白费啊。
这就是努力锻炼的结果！
他看到了效果，更加充满动力。
好容易挨到晚上，廖凯早早来到校外，喝下了三升Q油。
有了上次的经验，这一次他准备得更加充分，手里拿着一把冰糖，扛不住的时候，就塞几颗冰糖嚼，权当是在喝中药，忍一忍也就过去了。
Q油可比中药难喝多了，除了苦涩难以下咽，黏糊糊的，喝得他浑身起疙瘩。
……就当做一种磨炼吧。
喝完后，他点击依次：力量——下肢力量——爆发力。
把油全部加到下肢力量上去。
下肢力量里的各项技能满能力值都是500。
系统还友情提示，姚日月的下肢力量依次为：爆发力200、持久力450、抗击打力600、静态力量850。
姚日月的爆发力才200？可能是体重身高的原因，弹跳和加速的能力不强。
睡梦中，廖凯因为自己将来的爆发力能超过姚日月而兴奋，迷迷糊糊地向系统炫耀：“等我的爆发力达到500，那不就可以上天入地，无人能挡了吗？”
系统冷冰冰地回复：NBA球员“暴龙王”格里芬下肢爆发力为800。
廖凯：“……”
不过，油加完后，看到自己的爆发力能力值由1/500变为4/500，廖凯兴奋地在草丛里大叫两声，惊起野鸳鸯几对。
他辛苦练了整整两天，能力值才是1，喝几口油——虽然太难喝了些，就加了3点能力值，抵得上一周的锻炼效果。
这样换算下去，他的前程一片光明，成为下一个姚日月也不只是一种奢望。
嗯！坚持下去，加油！
球场上，老二率先感知到了廖凯身体力量的变化。
高一篮球赛将于10月10日开打，据老二说来，很重要，新生篮球赛是南陵五中校内最重要的赛事，是校篮球队挑选新成员的契机。
“而且，”老二神神秘秘地说，“南陵五中作为省内知名篮球中学，去年的省高赛四强球队，在今年初的省高联赛上，小组赛便遭淘汰。学校对校篮球队的现状十分不满，已经聘请了新的教练，就是打破这种格局。听说这个教练就是于成辉，于成辉啊……，唉，我不想说这个人。但我了解他，他才不会在乎队员的身份是篮球特长生还是普通学生，他只看重队员能力，所以我敢大胆预测，这次校内新生篮球赛结束后，一定有普通学生被选进校队。
“嘿嘿，老五，你觉得那个被选入校队的普通学生会是谁呢？
“老五，你二哥的机会来了！”
于是，一有空闲时间，廖凯就被老二拉到篮球场上来，当陪练。
但今天，廖凯不甘心再当配角。
廖凯利用身高手长的优势，选择背打老二，左手支起来护球，用屁股撅着老二往禁区里拱。
换做以前，廖凯根本打不了，因为他下肢力量弱，体重不占优势。老二能够在身后死死地顶住他，把主要精力用在掏他手里的球。
结果也不会花费太长时间，老二便能将球从廖凯手里切走。
但这一次不同了，廖凯汹涌的力量朝后推来，老二疲于招架，竟被挤得生生退后了几分，更别提腾出精力去切球。
“老五，你吃了春药吗？”老二不服，“再来！”
这一次，他做了充足的准备，半蹲在地，压低重心，支起双手保持距离，廖凯发力，他便用胸膛向前使力。
“梆”、“梆”……
肌肉与肌肉相撞，发出力量碰撞的声音。
当然，廖凯和老二都长得瘦，这声音更多是来自于二人的脊椎骨与肋骨的撞击。
老二顶住了廖凯的冲击，但也为此付出全力，不能去断他手中的球。
很显然，廖凯的身体力量增加了。
“我靠，你真的吃了春药啊。”老二惊讶地望着廖凯，打量他全身上下的肌肉。
廖凯得意起来，他干脆拉着老二来到灯光最明亮处，挽起衣袖、撩起裤脚，让老二看清楚他这一身爆棚的力量：“对不起，以后请称呼我‘大力尊士’！”
“大力个锤子！”老二嘴上骂着，一双手却诚实地捏向了廖凯的上臂和小腿，“好像……是变粗了一点……”
“老五真的变强壮了？来来，我也来试一试。”老大在一旁也来了兴趣。
“好，就让你也见识一下什么叫‘大力尊士’。”廖凯信心满满地应道，拿着篮球，来和老大单挑。
趁着今晚月明星稀，就让老二和老大统统被我征服，廖凯越想越得意……
老大进攻，廖凯防守。
老大依旧选择背打。
“嘭——”老大一发力，廖凯倒飞了出去……
廖凯：“……”
“我不服！我还会回来的！”廖凯在空中大喊。
剩下老大在原地抱着篮球，无辜叹气：“我还没有使劲呢……”
高一新生从这周开始领教高中生活的残酷，每天从六点半起床早朝，到九点四十下晚自习，生活的全部内容仿佛只有两个字：学习。
学习，不停地学习。
27班的学生不爱学习，但还是得整天坐在教室里，装出一副学习的样子来。
语文、数学、外语、政治、历史、地理，六门正科的教师一一在27班亮相。
这些老师，要么年纪太老，要么年纪太小。年纪老的早没了教学的热情，拿着教案在讲台上一字不漏地照着念，连头不曾抬起来看下面的学生一眼。年纪小的没有教学经验，抓不住重点，甚至自己讲的内容都前后不一。