在身高、体重、臂展、弹跳、力量、狂妄自大等方面，我全面领先东奇。也不知道他这个去年的3号秀和MGBA最佳新人，能不能经得起宇宙最佳新人李天宇的冲击。反正结果是显而易见的，就是被我完全打爆。
在独行侠的进攻端，虽然东奇依靠队友史密和波神的双挡拆，确实拉开了很多出手投篮的空间，换防后，东奇在内线无论是单挑易王还是栋哥，都能相对轻松的完成得分。
但由于在防守端被我不断蹂躏和碾压，体能上消耗很大。东奇进攻上的手感也一落千丈，中投经常偏出，内线突破也不坚决，时常被易王大帽扇飞。
整个第三节，独行侠队虽然叫过暂停，调整东奇的心态和进攻套路，但收效甚微。在我摧枯拉朽的强势碾压进攻中，独行侠忘记了自己牛仔的身份，只知道飞跃队有个真正的宇宙牛仔，是身披33号战袍的天宇哥。
90:83，第三节比赛，在我不断硬吃东奇这一点，单节疯狂刷下16分，遏制对手最佳新秀得分的情况下，完成了7分的领先优势，并且本节全队轰下34分，进攻效率非常高。我的单兵突破也串联起了全队，让答案、林浩、栋哥等队友在我突破后，形成空位进攻机会。
队友对我的强力进攻支援也使得独行侠队一直不敢包夹，因为外线的栋哥和林浩、内线的易王都是进攻好手。每个人都有进攻力，使得我的进攻力加成，又再次发挥到新的高度。我和队友们就这样形成了良性循环，越打越强。
第三节比赛休息，我们回到场边，听江教练继续忽悠。
教练摇头晃脑的在场边向我们表示满意，或者说对我第三节的表现表示赞许。老江率先冲上来与我击掌庆祝，“耶～！”嘴里还发出国人传统的庆祝声。
江教练与其他教练在执教风格上，最大的不同是非常容易全情投入到比赛中。江教练不会一本正经的在场边拿着战术板思考着比赛进程，或者一言不发观察场内情况；而是会在球员下场后，与我们击掌庆祝，或者在我们一波犀利的得分后，双脚离地跳起来庆祝，甚至疯狂的鼓掌和跺脚来表达自己的情绪。
老江是一个非常投入比赛、与球员打成一片的教练，现在对我刚才连续吊打东奇，非常满意和兴奋，刚一下场就开始充分表达了自己对比赛的看法和战术布置：“第三节大家表现的很好！尤其是天宇！连续吊打对手东奇，使得全队在进攻和防守上给对手造成全面压制！”
我在一旁不住的点头，像小鸡啄米一样对教练夸赞表示全盘接受，因为他说的完全是事实！
教练继续说道：“最后一节，对手很有可能会变换战术，毕竟第三节被压制的太厉害，如果继续东奇一人防守天宇，势必会在第四节直接崩盘。因此最后一节独行侠很有可能再次采取双人包夹天宇的战术！天宇！你要把球及时传出来！”
教练话锋一转，由对我第三节的大加赞扬，变成了对第四节的叮嘱和对方战术的预判。
我继续点点头，认真说道：“没问题老江！现在的我已经完全融入了我们飞跃队，目前全队是一体的，我个人数据已经不重要，关键是要赢得比赛！第三节我已经爽歪歪吊打了去年最佳新秀东奇，第四节只要能顺利赢下比赛，就是个完美结局。我个人得30分、40分都一样。”
我说的非常诚恳，江教练对我以这种积极主动、乐观向上的态度接受他的战术布置，表示非常意外，甚至以为我下午吃错了什么药。
“很好！”江教练继续说，“第四节仍然以天宇为进攻核心，但是如果对方调整战术，一旦对天宇进行包夹，我们就多点开花，必须赢下我们夏季联赛的第2场比赛胜利！大家加油～！”
第三节简短的休息时间，布置完基本战术，我们奔向场内。王博没有再与我过多的交流，毕竟教练已经说得很明确了，主要以我为进攻重点，然后包夹就传球，简单明了的安排。
虽然我们领先，但7分的优势在MGBA联赛不算多，而场边的观众又活跃起来，为主队最后一节的拼搏而加油助威。很多观众都自发站起来看球，准备用站立的方式与主队一起进攻、一起防守、一起参与到比赛中来。这也是达城独行侠队比较有特点的主场观球方式，就是在最后一节，或者是决战的关键时刻，全场球迷都会站起来为主队加油，并挥舞着手中的白色毛巾，使得全场成为一个白色毛巾的海洋。
我个人估计这些毛巾应该大多产自Z国，所以并没有带回毛巾作为纪念的准备，再加上在张子涵的影响下，洗脸一般用海绵面扑，不用白色毛巾。
第四节比赛开始，对方哈威、东奇、史密、还有波神，上场后都不断用眼神瞟我，看来他们已经对我进行了战术布置，或者说我已然成为对手眼中的重点照顾球员，被人重视总是快乐无比。
我快步走到对位的东奇面前，柔声细语的说：“阿东，怎么样？第四节针对我有没有什么战术调整，是一个人单独防我，还是准备采取砍天宇战术，直接送我上罚球线啊？哈哈哈”
我一边嘲讽的笑着，突然意识到一个世界性的规律：我嘲笑别人，可以继续吊打对手；但别人嘲笑我，基本会被我疯狂吊打。
在这样无敌的世界里，突然有点难过，我真是太难了。
金发碧眼的东奇诧异的看着我，露出阳光大男孩特有的羞涩表情，微微笑着，然后说：“是准备包夹你，第三节让你得分太多，而且对内线杀伤也比较大。”
没想到东奇经过我微微一问，就把防守的策略说了出来，让我虽然有些吃惊，但很欣赏东奇这种诚实守信、英俊阳光的大男孩性格。
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